岳西县汤池中学，坐落在距县城六公里的温泉镇，创办于1958年，是岳西县三所普通高级中学之一。2009年接受市文明单位专家组评估验收，2010年被授予“安庆市文明单位”荣誉称号。
一年来，学校以争创省示范高中为契机，坚持文明单位创建常态化，努力打造“人文、人本、人和”的清新校园，以“提高教育质量，提升办学水平”为中心，构建科学管理模式，大力实施素质教育，着力优化师资队伍，形成了鲜明的山区农村中学的办学特色，得到了社会的广泛好评。
一、美化生活环境，营造浓厚的文化氛围
加强校园建设规划和管理，保持校园环境整洁，杜绝脏、乱、差的现象，搞好校园内外的绿化、美化和净化工作，为师生员工创造良好的工作生活环境。同时加强对教师和学生的环境保护意识的培养，使环境保护成为师生的自觉行为。
优美的环境和文明气息往往是紧密联系的。汤池中学在聘请专业人员对校园环境进行规划、设计、施工，实现道路硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化等环境硬件建设的同时，特别注重校园文化建设。汤池中学致力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可感人”的充满艺术氛围和人文精神的育人环境，力求融校园、家园、花园、乐园为一体，集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身。“飞扬”主题雕塑，激励着学生志存高远；小广场的风景石浓缩着汤池中学五十年厚重的历史；一块块标语牌，昭示着人生的哲理，时刻提示着学生如何做人；学校的主体建筑布局合理，搭配和谐，彰显着人与自然和谐相处的理念。
近年来，汤池中学把绿化校园的过程当成培养学生的人文精神和实践能力第二课堂。在校园的绿化工作中，我们充分调动学生的积极性，让学生认养绿色植物，进行日常的养护，通过这看似平常的劳动，培养了学生的劳动技能、团队精神、参与意识与环保意识。
在校园文化的创建中，汤池中学始终突出学生的主体作用，发挥学生的创造性，让学生建言献策。学校智汇楼、“源”字井的命名，就是从学生中征集来的。这不仅激发学生的主人翁意识，更激活了学生创新的细胞。除此之外，学校还让学生自办黑板报、校报校刊，布置宣传橱窗，开播阳光校园广播站，以及管理学校网站上班级主页，发挥学生的主观能动性，让学生积极参与校园文化建设。
学校文化的核心是学校精神，学校精神是学校的灵魂，它体现了学校的追求，是学校谋生存、求发展的精神支柱和力量源泉。近年来，校园文化建设中，汤池中学注意提炼“汤中精神”，初步概括为：勇于进取，敢于超越。“进取”概括了一代代汤中人不畏艰辛、艰苦创业、志存高远、执著追求，使汤中从弱到强、由小变大的精神；“超越”则体现了汤中人克服地理区位劣势和生源差异局限，努力实现自我拯救和自我提升的精神境界。
二、狠抓安全工作，打造平安校园
汤池中学深入开展“平安校园”创建活动，提高全体师生员工的安全意识，健全各项安全制度，层层签订安全责任书，依法保障学校和学生的合法权益。培养安全意识和自救能力。进一步落实安全工作责任制，加强学校校舍特别是学生宿舍的防火、防盗以及学生交通、集体活动、饮食安全的管理，严格化学药品等危险物品的管理，消除不安全隐患，健全突发事件的预案机制，更好的维护学校稳定。加强对校园周边环境巡查与整治，杜绝校园意外事故发生。
针对校门口相对拥挤的现状，学校在认真研究的基础上，长期与交警四中队联手抓学生道路交通安全，学校负责安全教育，交警队定期到学校宣传交通法规，并在学校附近专设交通警示标志，学生回家或返校，学校和交警队组织人员进行全天候巡查，这些措施，有效的缓解了校门口的交通压力，预防了学生交通安全事故的发生，维护了学校正常的教学秩序，同时维护了社会的稳定。
三、加强校风建设，努力办人民满意的学校
一是狠抓文明行风建设。乱收费、乱办班、乱订资料的歪风，一定程度上对我校有些影响，为不让这股歪风扰乱我校正常的教学秩序，汤池中学始终要求做到：学前要把收费标准在公示栏公布，让收费标准经得起社会、家长、学生的监督；学校严禁在校内违规办班，也不允许在校外违规办班；每门学科只允许订一份或一套相关辅导资料，并报学校教导处审批；学期中，总务处要认真清查各年级的收费清况，要把清查的结果在全校通报。除此，我们一方面组织教师认真学习上级文件，学习教育法规，学习先进教师事迹资料；一方面建立家长、学生评估学校和教师制度，每学期要收集一次家长和学生的评估意见，把这些意见作为学校和教师改进工作的依据。我们的这些作法，对汤池中学文明行风建设起到了积极作用，受到了社会、家长和学生的好评；
二从整顿纪律入手，狠抓文明班级建设。汤池中学都是岳西中学招生录取后的二类生源学生，大多数同学基础不牢，学习习惯不好，特别好玩好动，要把这样的学生管好教好并非易事。在教育上，汤池中学实施非精英教育模式。这种模式的主要教育途径是：帮助学生找回自信心；从学生参与活动管理入手，培养学生自治自理的能力；尊重学生的爱好兴趣，走特色发展之路。在管理上，开展创建文明班级活动，并制定创建文明班级活动细则，创建文明班级的主要指标是：课堂纪律、班级卫生、包干区卫生、集体活动、学习成绩进步率、后进生转化率、文明礼貌用语等。每学期根据上述指标的完成情况按30%的比例评选文明班级。开展创建文明班级活动，既激发了学生的集体荣誉感，又有效地治理了学生的行为规范，对学校教育秩序的稳定也起到了积极作用；
三是从法治教育入手，狠抓文明校风建设。随着学校办学规模的扩大，少数学生打架斗殴、上网夜不归宿、随意旷课缺课等现象偶有发生。面对这种局面，学校花大气力整治。主要手段是强化管理手段（门卫全部请保安管理、人员进出要履行手续、学生公寓增设管理人员、每夜清理学生住宿情况、班主任要及时化解对学生在学习、生活上发生的摩擦）和强化法制教育（法制教育报告、心理学专家专题报告、参观法制教育展览、禁毒教育展览）。
四、加强教学管理，不断提高教学质量
汤池中学全面贯彻教育方针、严格执行教学计划、按计划开齐开足课程。教导处加强管理、督查，以规范教师的教学行为。校长、中层干部、教导处人员经常深入各班听课、指导，多次深入到各教研组检查教学工作。同时，教师之间也开展相互听课活动，规定每学期不少于10节，教师素质不断提高。2010年12月，汤池中学现代教育技术实验学校省级课题顺利结题，有不少教师的论文在县级评比中获奖。另外加强体育、音乐、美术等学科教学管理工作，为艺体高考生专门开办了文化课强化班。
五、开展关爱活动，让校园沐浴爱的阳光
学校十分关心患病职工、退休职工的生活，特别关爱困难学生。学校除设立奖学金、减免学杂费外，2010年还争取外援资金130余万元，帮助家境困难的学生完成学业。
加强退休教职工的管理，使退休教职工老有所依，老有所乐，老有所为。学校以“关爱”为切入点，从多方面加强了对退休教职工的管理，一是经济上优待退休教职工，学校按要求落实国家政策，并派人协助有关单位搞好教职工的工资发放、医疗保险等工作；二是身心上关照退休教职工，加强彼此之间的联系，逢年过节搞好慰问工作；三是领导干部情系退休教职工，涉及到退休教职工的事，领导要亲自过问并搞好督办工作。
六、下移管理重心，细化学校德育工作
一年来，汤池中学继续将抓常规作为学校管理工作的核心与灵魂，通过创新管理机制，实现了管理重心下移，各项常规工作落实到位，特别是教育教学管理方面，逐步实现量化管理，凸显细节管理，由规范化走向精细化。值得肯定的是，汤池中学在管理体制上注重创新，探索出一条“低重心自主”的管理模式。他们从学校实际出发，以校长负责制为核心的“四制” 改革为依托，将管理重心由处室下移到年级组，将全体行政干部下派到年级组，进一步突出年级组的综合管理职能。在管理实践中，他们在健全各项制度的基础上，不断强化制度的执行力，以计划落实与计划检查为主线，落实目标责任，抓好量化考核，实现处室、年级部日常工作和教师教学过程的全程监控管理，使学校各项工作真正做到层层有人抓、事事有人管、人人有事干的良好局面，学校管理宽到边，纵到底，全方位，无缝隙，校风纯正，教风朴实，学风上进。省示范高中评估专家组评价说：这在当前学校还没有实行封闭式管理的情况下，师生有着如此良好的精神面貌，实属不易。
七、加强民主管理，健全各项民主管理制度
汤池中学秉承从严办学的传统，精细运作，不断完善各项规章制度。学校按章办事，定岗定责，使学校各项工作规范有序，示范有效。学校坚持每周行政例会制度，研究、布置一周工作，检查通报上周工作，传达上级会议精神，结合实际贯彻落实。
汤池中学积极探索科学化、规范化、民主化的管理模式和运行机制，推行阳光校务，定期召开教代会及其他形式的民主生活会，倾听广大教职员工的意见和建议，充分发挥教师参政议政的作用。学校工作报告、重大决策、建筑招标、大宗采购、规章制度的制定以及教职工的福利分配、评职评优等事关职工切身利益的敏感问题都将方案及相关材料公示。