2019年11月29日，汤池中学生物组8位教师在副校长徐正龙带领下参加了由太湖县朴初中学承办的安庆市“五校联盟”《普通高中生物课程标准（2017年版）》综合实践活动。
综合实践活动共计分为三个环节。第一环节活动，来自五校联盟的40多位生物教师听取了朴初中学王信老师的展示课《物质跨膜运输的方式》，王信老师勇于创新，组织学生开展科学探究活动，小组合作学习三次，课题提问14次，充分体现了新课程理念，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用，对落实“科学探究”这一核心素养进行了大胆尝试。课后，我校生物组长王全中老师与兄弟学校生物教研同仁及外请专家代表安庆一中的朱晨兵纷纷对王信老师的课进行了精准点评，既充分肯定了成绩与亮点，又提出了建议与质疑，充分体现了生物教师的科学思维与科学探究精神。
第二环节活动，由朴初中学黄振波老师解读生物学科2017版新课程标准。黄老师阐明了新课标的修订背景，比较了新旧课标的异同点，诠释了新课标的四大核心素养及其之间的关系，最后对高中生物课堂教学提出了四点教学建议。我校王超老师与其他三校生物教师代表，结合黄振波老师的新课标解读，畅谈了学习新课标的心得与体会。上午两个环节活动，因教师讨论热烈，交流心得体会多多，超时15分钟，直到12:15才结束第二环节活动。
第三环节活动，活动时间是下午2：00-4:30，四位外聘专家先后发言。安庆市第四届学科带头人汤池中学副校长徐正龙发言标题为《基于高中生物核心素养培养的教学案例研究》，他首先强调三点，一是核心素养早已根植于我们生物教师特别是生物名师的课堂；二是核心素养是三维目标的提炼与升华，不是否定；三是核心素养的培养是一个润物细无声的循序渐进的过程，不可能节节生物课均聚焦核心素养。然后，他结合多年高中生物教学实践，紧扣高中生物概念教学，例举了线粒体与叶绿体的比较和同源染色体概念教学案例中渗透生命观念中的结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观以及物质与能量观的具体做法。还例举了进行光合作用科学史教学和孟德尔发现分离定律的教学时，如何遵循科学探究规律与程序，培养学生的科学探究素养与精神的真实案例。
安徽省高中生物优质课一等奖获得者安庆一中优秀青年教师朱晨兵报告题目是《例谈核心素养培养的课堂教学》，结合多次参加高端培训的深切感受，朱老师侧重从“实证”“逻辑”和“质疑”等三个方面强调科学思维的培养，他例举了“游离核糖体与附着核糖体”“线粒体与叶绿体”“核糖体与细胞核”“染色质与染色体”“蛋白酶与肽酶”“有丝分裂、细胞分化与细胞全能性”“易位后染色体之间的联会”“光反应与化学书上的ATP合成酶”等教学案例，提出生物学科教学必须回归学科本质，必须“理科说理”，必须创设科学情景。基于安庆一中的优质生源，朱晨兵老师的报告给与会生物教师的启示多多，创设科学情景，鼓励学生质疑、探究，引导学生寻找证据，这正是新课程和新课标的倡导的自主合作探究学习方式，正是我们广大生物教师基于高中生物课堂教学的实践进行有效教学和有效教研的着力点和生长点。
安庆二中特级和正高级教师苏政芳从如何建立良好的师生关系出发，提出生物课堂教学要突现学生学的主体和教师教的主体，鼓励与会教师要不断学习、不断反思，课前精心备课，遵循新课标要求，灵活运用教材，调整教学内容，合理设计有意义的问题，精心组织教学，鼓励学生有思想，为创设精彩课堂奠定坚实基础。
最后，安庆市教研室生物教研员张海马老师做总结发言。他充分肯定了王信老师的创新课堂尝试；高度认同苏政芳老师的观点：建立良好师生关系是开展有效课堂教学的前提；勉励全体与会教师讲好高中生物探究故事，培育学生敢于质疑精神。
朴初中学副校长田芳全程主持本次五校联盟高中生物新课程标准解读综合实践活动。活动结束后，汤池中学全体生物教师在朴初中学大门前合影留念。
