岳西县汤池中学 戴少文
高考作文要想进入“发展等级”，就应在文从字顺，表达清楚的基础上，增添几点“灵动”的文采。那么，文采是什么呢？文采不仅指词句漂亮，行文华丽，更指文字要有内蕴，山谷盘郁之中云飞水动，花鸟草木之间出韵幽香，一种气派，一种韵味，情怀蕴藉，哲思无限。下面笔者结合教学的实践，介绍几种训练方法，仅供参考。
一、学会模仿
模仿，不是简单的照搬，而是一种再创造。实际上，语文学习本就是一个不断模仿、借鉴、积累的过程。所以，我们要善于借鉴他人的长处，兼容并蓄，推陈出新。那么，怎么做呢？
首先，背诵是必不可少的基本要求。“腹有诗书气自华”，书背得多，个人的文化底蕴也就增加了，文章自然就有味了。“读千古美文，做少年君子”，“直面经典，不求甚解，但求熟背，终生受益”，在心中播撒民族文化的种子，做一个很有品味的现代人。诵有时比背还重要，诵是一种感悟，悟出作品的情，诵出作品的味。仅此当然不够，该背的还得背，新教材中有很多要求背诵的篇章，这些应一一落实，实在不行，也要熟读；另外，老师在课外还需推荐些培养学生兴趣和语感的好作品，指导学生鉴赏，有意识地引导他们学习这些作品的风格、神韵、厚积薄发，学以致用。
其次，结合“语言知识和表达”的相关内容进行模仿训练。内容可以是诠释几句诗或者扩展一段话，字数适当放宽，就当做一篇小作文对待。在满足基本要求的基础上鼓励创新，让学生有意识地追求词句的精美，锻炼运用语言的能力。
再次，要善于向高手学习语言。学习语言，要善于捕捉作者遣词造句的“亮点”，在作文中加以模仿利用，为自己添彩。例：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”四个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”。
仿写：（1）回过头来翻翻那一本历史长书，轻轻一抖，有数不清的“悲剧”“悲剧”“悲剧”……从书页中掉了出来。（2）有时候我恨历史，为什么“制作”了那一个个让人心痛的往事。
最后，要善于运用排比、比喻、拟人等修辞手法，它既使句式富有变化，又能贴切地表情达意。例：历史不会忘记，你“一烧博望，二烧新野，三烧赤壁”的雄才伟略；历史不会忘记，你“三分天下，一分西蜀，一分江东”的鸿业伟绩；历史不会忘记，你“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大人格，在一次次人生、国家更是心灵的选择中，你升华为历史星空中最亮的那颗星。（安徽考生《无悔五丈原》）
二、放飞想像力
爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。想像力强的人能够使文字形象化，赋予事物以生命，活动着，发展着。我们说一个人很有才情，很大程度上是指他的想像力丰富，满脑子奇思异想，洋溢着风采的文学气质，读他们的文字，简直是太有味道了。
高考作文要想出奇制胜，如果没有想像，那文采是要大打折扣的。可以说，文采和想像是密不可分的。作文中有想像，确是“神来之笔”，它能给阅卷老师带来阅读上的快感，同时，也颇添好感，“亏他是怎么样想出来的”，于是分数自然就上去了。确实，想像是一份灵气，一份智慧，是学生才情的真实体现。现选取两段，以供借鉴。例：（1）住在庐山，早上起来，云树满窗。忽然，一朵云从窗外飘进来，我用小盒载满，准备带下山去，给没上山的朋友一盒庐山云。（2）我在上学的路上有两排高大的樟树，把天空撑得愈来愈高，愈来愈蓝。于是，湛蓝是封面的颜色，白云不是拭净的布，而是洗尘的水。然后，风去烘干，太阳去晒亮。
读这样的文字，让人齿颊留香，满心温馨，我特别愿意在这些地方多加逗留，不想错失分享作者智力的机会。文字是思想飞翔的翅膀，我想，能够让自己的想像飞起来的文字，一定是活色生香，文采飞扬。
三、创造诗化语言
请情画意的描述往往能够激发人们心底美好的感觉，而诗化的语言就是一把钥匙，它能够开启我们心中最柔美的部分。琼虹说：“最美的语言是最美的花瓣，梦中落我一身衣裳。”是的，只要我们的心中水草丰美，尘俗中人依然可以诗意地栖居。诗化的语言是一种美丽的诱惑，诱使我们在文字编织的世界里久久徘徊，不忍离去。“你收拢的鸟鸣是袖中的钟声，我采集的蝶飞是绕肩的彩虹，好一番美的竞争”。创造诗的语言，来一番美的竞争，如何？
第一，用优美的语言诠释诗词。不求面面俱到，但求会意传神。古诗所营造的意境精致、优美，多接触一些，对美的感悟更深一些。一篇优秀的诗词就是一个感性的生命，贴近生命，我们的感觉思维就更好，文采不就很自然地来了吗？
第二，解说作家。用解说的形式，艺术化的手段诠释作家，既是为了学习知识，了解作家其人其文，同时又能揣摩作家文风，锻炼文采，拉近与作家之间的距离，增强感性认识，一举两得，何乐而不为？例：一只白色的蝴蝶，自由而快乐地飞着……它流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，尽情享受着大自然赐予的明月清风，甘露醇浆。它从山谷飞起，向远方游去，飞过一望无际的平原，飞过连绵起伏的高山。与落霞齐飞的孤骛是它的伙伴，与长天一色的秋水是它的乐园，它扶摇直上，忘记了人间的是非荣辱，遗世独立，摆脱了世俗中生死名利的纠缠。它不知道飞到了何处，要去何方，只知道从从容容地飞翔，安安静静地生活……（庄子）
第三，编织诗的语言，展示个性风采。诗是开启心灵的艺术，诗中充满智慧和性灵的东西正是年轻的时候可理解的。你可能很难成为一个诗人，但你却拥有一颗诗心。以一颗琴心慧胆去写诗，可以提升文化品位，培养艺术想像力和情感表达能力，使你的文字更有质感，有张力，更具个性化的色彩。一般来说，诗歌风格因人而异，或典雅厚重，或轻灵飘逸，或优雅浪漫。平常训练，不妨多学习不同风格的作品，适合自己的就是最好的。考场作文，如果你能创造出诗一般的语言，你的作文就没有理由不得高分。
四、倾情打造文学味
“为文旨，无气则萎，无韵财枯，无情则涩，无趣则死”，这是为文的最高要求。作文是语言的艺术，妙语天然为上，刻意求新亦可，有时我们真得向旁者借用灵魂和知性，充实自己，丰富自己。
（一）借用诗文。诗文用得好了，可以增强文字表现力，达到锦上添花的效果。
1、直接引用。例：（1）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（战胜舆论）
（2）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（电脑的普及）
（3）孔雀东南飞。（人才大量流向东南沿海）
（4）等了一等，都没一丝消息。真如李后主所说，“雁来音讯无凭”。我好寂寞，但是琼虹却淡淡地说：“倘或一无消息，如沉船后静静地海面，其实也是静静地记得”。
2、化用。化用诗词名句是训练语言能力的有效途径之一，同时也能使文章增色不少。例：在南宋的春天，只有南窗下的一树梅花斜进了诗人的眼中，隔着窗儿，陆游再也没能握住风里的那一双红酥手。
（二）换一种说法。将信息语言转化为文学语言，将枯燥乏味的文字换成形象化的描述，做到形象鲜明，感染力强。
例：（1）茶杯放在桌子上（信息语言）——茶杯在桌子上沉默（燃烧、跳跃等）。
（2）她是第一个死于航天事业的女宇航员。——休斯顿上空那湛蓝的天宇将永远铭记这为人类航天事业而献身的第一位女性（形象化描述）
（三）文采斐然拟标题。题目为一篇之首，好的标题，往往能吸引读者的眼球，使读者产生阅读的兴趣；它能为作者打开思维之门，文思如泉涌，不可遏抑；它还能为文章奠定抒情的基调。如果要拟一个好的标题，学生就要把自己的触觉更多地伸向五彩缤纷的社会大舞台，巧妙引述时文妙语。或者出入诗文名篇，化用陈句。例：《如果我老了，你还爱我吗？》/《在生命的旅途中留住春天》/《在母亲的温暖中行走》/《在左岸走，在右岸飞》/《心灵是一棵会开花的树》/《学习让我如此美丽》/《心星点灯》等。
以上是训练文采的几个主要方面，除了介绍的这些，有一些小技巧可以利用。第一，倒置。例①透过淡淡的花香看你。看你，透过淡淡的花香。②你的笑容如无遮无尽的山林，如一溪冷的流水喧哗。第二，无理而妙。例：①柔美观音已沉睡在稀落的烛群里，她的睡姿是梦的黑屏风；我偷偷到她发下垂钓，每颗远方的星上都大雪纷飞。②二十年来，你淡泊如水，我便是水边那枝不肯红的花。第三，用季节的景物替代时间词。如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经》）；燃烧的野草莓、黄梅雨、红莲、残荷、飞雪、腊梅等。第四，苦心经营文章的开头和结尾，力求做到开头勾魂摄魂，一见钟情，结尾好似临去秋波那一转，令人低回不已，总难忘却。
总之，语言要有文采，决不是一朝一夕的工夫，也不是掌握以上的方法就可以做到的，它和一个人的禀赋，个性及文化底蕴有关，只有切实打好语文基本功，拓宽知识面，时时在意，步步留心，做生活的有心人，才有可能逐步提高。