锁定目标 优化过程 再续高考新篇章
——在2012年高三年级教学与管理工作会议上的发言
教导处
（二〇一二年十二月十六日）
此前，2012年安庆市普通高中教学工作会议和岳西县高考表彰暨高中教学研讨会相继召开，根据市县会议精神，结合我校高三年级教学工作实际，我拟从以下二个方面发言。
2012年高考工作回顾
1、应届普通文化课本科上线150人，比去年（105人）多45人，增幅达42.9%，超全县平均增幅（28.8%）14个百分点，其中一本人数由2人增加为7人，二本以上人数由38人增加为55人。
2、应届艺术体育类本科录取56人，比去年（31人）多25人，增幅达80.6%，其中一本人数由1人增加为10人。
3、应届普通文化课本科上线和艺术体育类本科录取共206人，超过县教育局下达的指导性计划（90人）的129%。
4、鉴于我校2012年高考的突出成绩，学校获“安庆市2012年普通高中艺体特色贡献奖”省级示范高中第二名、“岳西县2012年普通高中高考达标奖”和“艺体特别奖”，303班、302班获“优秀班级奖”，储小刘、杨续亮老师获“优秀班主任奖”，储应宏、储小刘、褚昕涛、崔用平、刘同心、刘晶晶、刘萍、王建设、朱静、张先明、金琼、吴观应、饶梅等十三位老师获“成绩优秀奖”。
5、从安庆市2012年高考质量分析数据看，我校与县内兄弟学校比较，与市内同类学校比较还有一定的差距与不足。我们在总结成绩的同时更多地需要找出差距，反思不足。从前不久参观考察宿松慧德中学看，他们去年本科艺体录取282人，所以我校艺体考生本科录取率还有很大的提高空间，另外文理科学生比例仍然失衡。
高三年级复习备考工作要求
早在今年七月中旬，在2012年高考成绩揭晓之后，学校就组织前后两届高三班主任召开了2012年教学与管理工作天柱山论坛，论坛的主题就是围绕“三品”建设，坚持特色发展，搞好高三工作，确定继续以省示范高中的要求为标杆，提升学校管理水平，完善毕业班教学管理、年级管理和班级管理的“三位一体”模式。在本学期高三年级进行段考（Ⅰ）之后，学校就及时召开了高三年级教学与管理工作座谈会，结合段考（Ⅰ）成绩分析，确定了2013年高考学校本科达线150人的奋斗目标，并将该目标细化分解到班级。在段考（Ⅱ）之后，各班及时召开了班情分析会，从文化课基础、学习态度、心理等方面详细分析了学生的基本情况，对基础较好、个别学科明显跛腿的同学安排结对；在前不久召开的岳西县2012年高考表彰暨高中教学研讨会上，徐世同局长明确要求：一要回首征程，总结业绩，坚定信心，坚定不移抓质量；二要审时度势，抢抓机遇，全面促进普高学校各项工作迈上新台阶；三要瞄准新目标，再创新佳绩，要通过激活学校、校长、教师、学生及家长等要素，促进学校发展，办人民满意的教育。安庆市教育局童学军局长在2012年全市普通高中教学会议上，基于全市高考数据分析，也要求全市普通高中要旗帜鲜明地讲高考、抓高考、评高考和奖励高考，强调安庆高考要扩面提质。为此，学校将：
一、继续坚持目标管理的原则，强化目标的引导性。
借鉴前几年的成功做法，学校已模拟县教育局分解指标数据和比例将我校的高考本科达线指标进行分解，根据各班级生源状况落实到班级，以目标来引领高考备考工作，各班级要密切跟踪学生学习心理生活情况，提优保苗，培优转差，针对这些学生的“跛腿”状况，将“治跛”任务分解到授课教师，采用“人盯人”和“联防战术”，以保证这些学生的成绩在短期内有所提高。学校也已实行相关行政人员与高三各班级、与各教研组联系制度，以便快捷地了解班级和学科情况，以便更好地管理和服务，各授课教师也要确定学科成绩提高目标（个别和整体），只有这样向备课组长要分数、向班主任要人数、才能确保完成教育局指标，力争实现学校奋斗目标。
二、进一步加大教学常规等教育教学规章制度的落实，提高课堂效率。
高考质量是学校的生命线，全体教师特别是高三教师要增强责任意识和危机意识，尽管高三是复习课，课堂仍是师生互动交流的主渠道、主阵地，预习和备课是为课堂复习做准备 ，辅导和课后检查是课堂的延伸，要向课堂45分钟要效率，要有效教学，减负增效，讲究效果，提高效率，打造高效课堂，高三复习备课要深，讲课要精。在执行教学常规上，高三年级没有例外，而是要求更高。
三、加强考试研究，提高备考实效性
（一）自2009年实施新课程高考，目前已进行了四年。四年来，逐年渐次增加的情境新颖，立意创新，探究更强的能力性试题，动摇了我们对高考的固化认识和定势思维，大胆启用一些虽属选修内容，但能较好考查学生能力的问题作为考题，出乎意料却又在情理之中。这对我们的启发是，我们的各学科考前训练题的编制，要刻意地变换试题所涉及的知识内容，打乱固有的思维定势，使学生遇到变化的高考试题时，有足够的思想准备。
（二）基于新课程高考着重考查学生创新能力和实践能力，我们在复习中要创新教学模式，改变学生的接受式学习为探究式学习，通过精心创设问题情境，通过对基本原理、重要结论发生、发现过程的揭示，引导学生提出问题，分析问题和解决问题，逐步形成探究能力，以适应和正确解答高考中的能力题型，多得分或少丢分。
（三）正确处理必修课程和选修课程的关系，尽管选修内容在高考题中所占的比例不大，但它往往是必修内容的提高和延伸，是学科前沿和最新研究成果，往往是高考试题的题源和亮点，所以我们的复习要围绕学科主干知识，对必修和选修内容进行有效整合。
（四）及时合理有效利用相关资源，提高复习针对性
《考试大纲》和《考试说明》将在2013年二月份前后发行，全体教师特别是高三教师要在第一时间认真学习、比较分析前后届《考试大纲》和《考试说明》的异同，横向研究找亮点，纵向分析找趋势，重点关注其改变、增加的部分，并在复习中作为重点内容，加以贯彻和巩固。随着考试的临近，相关考试信息的精准度更高，高三教师要善于利用这些信息，筛选、甄别、精选、编制有效的训练题，只有老师走进题海，学生才能走出题海，让学生少做陈题，不做废题。因高考试题中，低中档题占80%，对于我校学生来说，需要复习重心下移，扎实进行基础知识复习，尽量做到“低档题不失分，中档题多得分，高档题能得分”。继续坚持集体备课和同伴互助，提供资源共享和优势互补，改变薄弱班级和薄弱学科现状，坚决杜绝单打一，班级与班级之间、学科教师之间在竞争和互助中提高。
（五）坚持虚实结合，鼓舞师生士气，有效形成高考氛围，学校通过论坛、教师座谈会、高考动员会、复习促进会、班情分析会、专家报告会、教学促进周、教研促进周、教学开放日等多种形式，交流总结经验，吸取教训。班级通过歌唱励志歌曲，颂读名言警句，悬挂励志标语，开展倒计时等活动。鼓励学生树立理想，增强信心，超越自我。
（六）继续搞好考试管理和分析，确保试题效度和成绩信度。
利用近年的每年四月份进行的安庆“二模”考试预估本科分数线，分析得出的我校上线人数，明显低于当年六月份高考实际上线人数（2012年：文史类估22人实际达线51人，理工类估51人实际达线99人），究其原因就是“二模”考试进行时，我校“一轮”复习尚未结束，所以学校分析，成绩提高在“二轮”，要善于取舍，必需较早结束“一轮”复习，“一轮”复习在坚持走小步、走稳步的同时，还要走快步，尽快启动“二轮”复习。在比较每次段考成绩与高考对应关系中，学校发现，时间越靠后的段考成绩排名与高考结果越一致，基础较好的学生，每考一次，评讲一次，成绩就提高一次，所以，我们还要加快复习进度，提高考试频度，增强讲评效度，让学生将平时考试当高考，将高考当成平时考试。
（七）继续坚持艺体特长生文化课强化制度
基于艺体考生文化课基础相对薄弱的事实，近年来，学校实施了艺体生单独编班，着重进行基础补习的做法，取得了很好的效果，被兄弟学校认同和效尤。今年在高三第二学期开始，学校继续进行艺体生单独编班，进行文化课补习和强化，以提高艺体特长生专业课与文化课的吻合率，保证更多的艺体学生达线和录取。甚至有没有可能，将编班时间提前到高二第二学期、或高二第一学期、或高一第二学期，也值得探索和尝试。
总之，多年来的高考成绩告诉我们：决定高考的因素成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。只要我们锁定目标，优化过程，我校2013年高考一定会有更多的学生达线，更多的班级超标，更多的教师获奖，再续学校高考新篇章。